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滨水景观效能与生态效能将被更多h来研I?/td>
日期:2013/8/1   览[2922]

  随着C会l济的发展和滨水景观设计理念的更新及Z对于z水更深层次认识的提高,滨水I间不再以防洪、排zؓ主,其景观效能与生态效能将被更多h所重视、研I。滨水陆地过渡空间的功能效应Q将是今后一D|期要研究的内宏V?

    q年来,人口的增加、城市化q程的加快及Z生活水准的提高,使得环境景观在h们的意识中不断强化,其是滨水景观受Ch们的q泛推崇Q同Ӟ׃Ҏ资源的过度开采和不合理排攑֏全球气候变化的影响Q水短缺和水污染问题成为我?&世纪所面的最紧迫的环境问题。因此,探讨滨水景观设计的生态理念,q在实践中不断调整、完善,促滨水景观设计向自然生态与人文文化和谐q的方向发展,对于人、水的持l发展具有一定的现实意义?

  q年来由于城市化q程的加快,Z生活水^的提高,加上人喜水的天性,不论是居住区、广是公园,滨水景观的徏N处可见。但在滨水景观的建造中大多未考虑水资源的生态环保,对自然河、湖泊的人工攚w和Ҏ资源的过度开采及无节制排放污_致滨水区域的生态环境严重破坏。生的Zؓ景观Q水资源的污染、短~等引发的一pd问题来受到有关专家的x?

  1 滨水景观设计现状

  景观设计在我国v步较晚但发展q猛。纵观现今的滨水景观设计Q大多缺乏生态意识及x、湖泊生境意识:x、湖泊被裁弯取直、拦截隔断,“渠化”现象严重;L、吸收污染物的水体屏障———湿地几乎消失,水系消落带的生境恢复已经成ؓ世界性难题;规模水景和人工独立水景不能满生物岛屿生境;生活、生产污水未l处理排放,造成水体富营dQ藻cd量繁D,水体自净能力破坏Q水pȝ态失衡,水质污染严重Q曾l清澈美丽的x、湖泊变得乌黑发臭。对水系采取的一pd“改造”水土失、水渗透情形越来越严重Q加之对于地域性特征考虑甚微Q几乎没有考虑公众参与的社会性,长此以往Q滨水景观设计将会千一律,其生态调节功能、可观赏功能、可亲近功能被弱化?

  2 滨水景观设计的生态理?

  滨水景观是通过观其形———自然Ş态及动特征Q察其色———水pL沙而Ş成的自然色泽Q嗅其味———河水的清新和惔土的芳香Q来宣泄情感、抒发情怀的。因此,Z景观生态学原理的生态设计理念在滨水景观设计中逐渐引vZ的关注和重视。通过控制景观Ҏpȝ境的破坏Q尽量连通城市水p,形成水系整体生境Q利用大环境来调节小区域Q促成小规模水系在整体生境中形成相对的岛屿生境[1]Q整个水系生态环境达到^衡。梳理河、湖泊的形态,q其自然、弯曲的水流Q增大水与土地的接触面,降低z水位,减少z峰压力。保持天然状态下的岸滩、江心洲、岸UŞ态,保留、恢复原有的湿地生态环境,为各U生物创造适宜的生存环境。减硬化堤Ԍ采取自然土质岸坡、自然缓坡,采用植树、植草、石W{块石等各种方式护堤Qؓ水生动植物的生长、繁育等zd创造条件。采用截污、治污的ҎQ控制、截断水pL染源Qƈ利用雨水攉、中水回用等措施ҎpL量进行补充,使水pL动v来。调整水生植物的物种Q引q高{水生植物,如美{?

  3 滨水景观设计实例分析

  3.1 目概况

  三大学位于襉K峡所在地宜昌Q与葛洲坝水利枢U工E相邻,举世瞩目的长江三峡水利枢U工E距校园?8.5km。校园内Z岗丘陵地形,可概括ؓ“七湾两岗一水系”,四周山岗较高Q围成一带Ş低丘盆地Q山岗最高点h147.2mQ最低水面v?4.2mQ用地周围由q河水系q通长江?

  校园内的水系׃校园被裁弯取直失d自然形态且分布分散Q未形成整体水系。由于周围村民随意排放污水及边界的硬化,影响了水生动植物的活动,使得水系生境q破坏严重Q水体富营养化,ȝ大量J殖Q水体自净能力破坏Q污染严重,曄清澈丽的河、湖泊变得乌黑发臭。工E徏讑֯于水pȝ影响是水质污染、水土流失,滨水的可观性、可达性、可参与性大打折扣?

  3.2 设计Ҏ构?

  Ҏ校园水系现状制定ҎQ调整、恢复其生态环境,营造地域文化丰富、校园师生可参与的生态^衡的优美水景。依据校园M规划Q将校园内水pdZ溪二湖五点,莲心湖位于求索溪上游Q之连通城市运治I为求索溪提供水源Q文思湖位于求烦溪下游,直通黄泊河汇入长江Q调节求索溪的水位,沁苑公寓、南苑景观带、逸夫楹{图书馆、教师公寓的点状水景通过C道与求索溪相连Q整个校园水系q成一体,形成一相对的整体生境?

  莲心湖方?5hm2Q湖面水位ؓ75mQ作为整个校园水pȝ源头Q它的水质及生态至关重要。设计中采取控制污染源、营造生物湿地、调节生物群落的ҎQ其恢复生境活力。此处污染主要是周围居民生活排放的污水及农田林地的化学肥料随地表水排入湖中所致。将生活污水集中攉汇入市政污水网Q农田的化学肥料污染采用控制、减用量q而达到控制其污染水系的作用。在湖边W区种植芦苇、菖蒲等水生植物Q结合水杉、池杉等林木形成景观层次Q同时营造湿地景观,截污LQ净化水质,调节气候。莲心湖景区的驳岔R取自然土质岸坡、自然缓坡,q沿自然的湖岸线讄滨水q渡I间Q其宽度?0mQ以利于型动物和两栖动物的生存zd。其间散布一些游景的亲水生物立交步道Q见?Q,一斚w可思h参与到滨水景观之中,另一斚w又ؓ动物的活动留出通道。对于莲心湖的用水补l采取两U方式,一是收集雨水、中水回用来作ؓ水源补充Q二是连通校外的城市q河作ؓ水量储备?

  求烦溪主要解决的是底部渗透问题及质驛_的改造。由于工E徏设溪水底部的土层结构疏松,溪水沿土层毛l管渗透到周围土层中无法存留,所以设计中采用密实黏土防渗技术,在底部铺黏土逐层֎密实Q防止水的渗透、流失。溪辚wؓ垂直质驛_Q直接造成水生动物、两栖动物生存危机,同时质驛_吸收、散发热量快Q周围的气温升高,且不利于思h接触、参与,因此设计中将垂直质驛_改ؓ阶梯形(见图2Q,且阶梯与阶梯间填充惔土种植水生灌木和乔木Q既增加了滨水景观的亲切性、空间层ơ,又调节了周围的气温,促进了周围环境的生态和谐?

  文思湖׃水体富营dQ水葫芦大量J殖Q造成湖水污染严重Q同Ӟ׃和长江连通,夏季江水倒灌水位上升Q冬季水位下降,季节性水位差形成了湖Ҏ落带Q既影响滨水景观Q又造成湖边污物D留Q媄响水质。对此,引进高等水生植物Q如h蕉、旱伞草、万寿菊{,在水陆过渡区域配备湿生植物、挺水植物(如芦苇、菖Ԍ、Q水植物(如荷qQ,可以去除水体中的营养物,使水质得到改善,q水体自然色泽。对于湖Ҏ落带Q考虑到水位变化对消落带的冲刷Q采用了三大学生物l化技术,铺砌多孔生态؜凝土构gQ?Q,在其孔洞中填充种植基Q干_土、腐D土、保水剂、长效肥的؜合物Q然后种植湿生植物(菖蒲、地衣等Q?

  滨水景观的设计还考虑了和校园建筑、师生交、娱乐、休闲相匚w的滨水步道、观景台、小品徏{,采用q栏式徏{的形式Q体现出浓的地域特征,提高了景观的公众可参与性?

  3.3 预期效果

  通过引进当地植物落Q调整滨水景观的I间层次Q三大学滨水区的生态环境得到有效改善,动植物群落更加多样化Q景观的公众可参与性大大提高,景观的地域特征也更加H出?
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